I. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

 

     Aktywność, postawa i kompetencje społeczne.
Aktywność na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych (zaangażowanie, wysiłek wkładany w rozwój sprawności udział w życiu sportowym klasy i szkoły).

Stosunek do przedmiotu i frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego.

Przygotowanie do zajęć.

Dbałość o zdrowie (higiena osobista, estetyka stroju).

Przestrzeganie regulaminów, przepisów i obowiązków ucznia.

Życzliwy stosunek do innych (postawa fair play).

 

Umiejętności ruchowe: stopień opanowania umiejętności sportowo-rekreacyjnych, utylitarnych i zdrowotnych, (co potrafię, wiem jak wykonać) zgodnie z planem pracy.

Umiejętności organizacyjne, stopień opanowania umiejętności współorganizowania zadań rekreacyjnych i sportowych oraz zabaw w grupach rówieśniczych.

Umiejętność udzielania pierwszej pomocy.

 

Znajomość tematyki: rozwój fizyczny, rozwój sprawności fizycznej, zdrowy styl życia, higiena, hartowanie organizmu.

Znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na obiektach sportowych.

Znajomość regulaminów, przepisów i zasad poznanych gier i dyscyplin sportowych.

Stosowanie zasady „czystej gry” i kulturalnego kibicowania.

 

 

II. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

 

Ocena celująca

otrzymuje ją uczeń, który:

spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,

posiada zakres umiejętności wykraczający poza program nauczania danej klasy,

aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź też w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną,

prezentuje postawę fair play, jest wzorem dla innych uczniów,

reprezentując szkołę - zajmuje wysokie miejsce w zawodach gminnych, powiatowych,  rejonowych, wojewódzkich i ogólnopolskich,

uczestniczy systematycznie w sportowych zajęciach pozalekcyjnych,

jest kulturalny, wykonuje polecenia nauczyciela, szanuje przeciwnika, kolegów.

 

Ocena bardzo dobra

otrzymuje ją uczeń, który: 

opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony wymaganiami edukacyjnymi programu nauczania przedmiotu w danej klasie,

jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń,

jest aktywny, wkłada maksymalny wysiłek w kształtowanie swojego rozwoju psychofizycznego,

wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu,

ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie, dokładnie, w odpowiednim tempie, zna założenia taktyczne i przepisy gier i dyscyplin sportowych zawartych w programie,

posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu,

systematycznie doskonali swą sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu,

jest zawsze przygotowany do zajęć, dba o higienę osobistą,
właściwie odnosi się do uczniów mniej sprawnych fizycznie,
reprezentuje szkołę -  w zawodach gminnych, powiatowych,

sporadycznie uczestniczy w sportowych zajęciach pozalekcyjnych.

 

Ocena dobra

otrzymuje ją uczeń, który:  

opanował umiejętności ruchowe, zawarte w programie nauczania, na poziomie podstawowym wykonując ćwiczenia samodzielnie, jednak z małymi błędami technicznymi lub w słabym tempie,

wykazuje dość dobre postępy w osobistym usprawnianiu, podejmuje liczne próby doskonalenia własnej sprawności fizycznej,

posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela.

cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na lekcji,

zna i stosuje zasady higieny osobistej,

nie wykazuje rażących błędów w zakresie wychowania społecznego, jest koleżeński i zdyscyplinowany.

 

Ocena dostateczna

otrzymuje ją uczeń, który: 

opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi brakami,

wkłada minimalny wysiłek w swoje usprawnianie, wykazując małe postępy,

ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie, z dużymi błędami technicznymi, czyni to niechętnie,

posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej i nie potrafi ich wykorzystać w praktycznym działaniu,

przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu,

sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji,

nie wykazuje aktywności na lekcjach.

 

Ocena dopuszczająca

otrzymuje ją uczeń, który:  

nie angażuje się podczas nauki nowych zadań ruchowych,

ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi,

jego wiadomości z przedmiotu są niewystarczające,

utrudnia sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć,

niesystematycznie bierze udział w zajęciach i wykazuje bardzo małe postępy w osobistym usprawnianiu,

jest często nieprzygotowany do zajęć,

jego postawa społeczna budzi poważne zastrzeżenia.

 

Ocena niedostateczna

otrzymuje ją uczeń, który: 

nie spełniania żadnych wymagań stawianych w podstawie programowej,

najprostsze ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami,

często świadomie odmawia wykonania ćwiczeń,

charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej,

jego stosunek do przedmiotu jest lekceważący,

postawa ucznia na lekcji jest nieodpowiednia – utrudniająca sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć,

nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu.

 

Zwolnienia z lekcji wychowania fizycznego

 

Uczeń i rodzice zobowiązani są do zgłoszenia nauczycielowi wszelkich przeciwwskazań do wykonywania ćwiczeń (przebyte choroby, urazy). Każda niedyspozycja ucznia musi być potwierdzona przez rodzica na piśmie (za wyjątkiem nagłych wypadków). W innym przypadku będzie uznawana za brak przygotowania do lekcji w-f. Dopuszcza się zgłoszenie niedyspozycji przez ucznia jeśli zaistniała w szkole. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego na czas określony. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego w dzienniku elektronicznym wpisuje się zwolniony (nieobecność na tyle długa, że nie ma możliwości wystawienia oceny na półrocze i rocznej). Na podstawie opinii lekarza uczeń może być zwolniony z wykonywania wybranych ćwiczeń podczas lekcji wychowania fizycznego.

 

III. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW:

 

testy sprawności fizycznej (wybrane próby MTSF),

testy umiejętności ruchowych,

badanie frekwencji uczestnictwa uczniów w obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego,

wyniki udziału w zawodach sportowych,

monitorowanie aktywności i zaangażowania na lekcjach wychowania fizycznego,

praca pisemna - wiadomości.

 

IV. ZASADY POSTĘPOWANIA Z UCZNIAMI ZE STWIERDZONYMI SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE.

 

Ocenianie ucznia o szczególnych potrzebach edukacyjnych

uczeń wykonuje zadania wyłącznie na miarę swoich możliwości a oceniana jest głównie jego aktywność, systematyczność i zaangażowanie podczas każdej lekcji wychowania fizycznego.